DATOS DE LAS ESCUELAS

PARA REALIZAR EL PROYECTO, NECESITAMOS CONOCER LA DISTANCIA ENTRE LAS ESCUELAS QUE VAMOS A TRABAJAR JUNTAS:

• INSTITUTO LOS ÁNGELES
  

LATITUD 34º 38' 0'' S DISTANCIA AL ECUADOR: 3850.94 KM

LONGITUD 58º 23' 0'' O DISTANCIA AL MER.DE GREENWICH: 5341.51 KM

• COLEGIO PROVINCIAL JOSÉ MARTÍ
  

LATITUD 54º 48' 0'' S DISTANCIA AL ECUADOR: 6093.3 KM

LONGITUD 68º 18' 0'' O DISTANCIA AL MER.DE GREENWICH: 4377.83 KM

• CÁLCULO DE LA DISTANCIA ENTRE LAS ESCUELAS:

6093.3 KM - 3850.94 KM = 2242,36 KM

ESTE VALOR SERÁ MUY IMPORTANTE PARA LOS CÁLCULOS POSTERIORES.

EN NUESTRA ESCUELA ASOCIADA, EL PROFESOR PEDRO ROMANO REALIZÓ LAS MEDICIONES CON SUS ALUMNOS Y NOS ENVIÓ FOTOS. ¡ESPECTACULARES LOS PAISAJES DE USHUAIA! ¡GRACIAS PEDRO!

¿TE FIJASTE? LAS SOMBRAS EN EL MEDIODÍA SOLAR DE USHUAIA SON MUCHO MÁS LARGAS QUE EN BUENOS AIRES.

LA PREVIA del proyecto ERATÓSTENES

EL MIÉRCOLES 10 DE JUNIO, NOS REUNIMOS EN EL SUM LOS ALUMNOS DE
3° A, 3° B, CICLO DE ORIENTACIÓN Y LAS PROFES.

¿QUÉ HICIMOS?

• VIMOS EL VIDEO: "DAME UNA VARA Y MEDIRÉ LA TIERRA"
• OBSERVAMOS LAS DIFERENCIAS ENTRE LAS SOMBRAS QUE SE PRODUCIRÍAN EN UNA "TIERRA PLANA" Y LAS QUE SE OBSERVAN EN UNA "TIERRA CURVA". PARA ELLO ILUMINAMOS CON UNA LINTERNA VARAS DISPUESTAS SOBRE UN MAPA DE ARGENTINA.

• VIMOS UNA PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS,PROYECTO ERATÓSTENES_ILA

• PREGUNTAMOS NUESTRAS DUDAS, INTERCAMBIAMOS OPINIONES Y EXPRESAMOS NUESTRO PARECER SOBRE EL PROYECTO
  

• ACORDAMOS CÓMO VA A MEDIR CADA GRUPO Y LAS DIFERENTES FORMAS DE REALIZAR ESAS MEDICIONES.
• EL PRÓXIMO MIÉRCOLES VAMOS A REALIZAR LAS PRIMERAS MEDICIONES INCLUYENDO LA DETERMINACIÓN DEL MEDIODÍA SOLAR

VAMOS A TOMAR MEDIDAS!!!

LOS ALUMNOS DEL CICLO DE ORIENTACIÓN DE SECCIÓN TÉCNICA Y LOS ALUMNOS DE 3°A Y 3°B DE SECUNDARIO VAN A MEDIR EL RADIO DEL PLANETA TIERRA.

VAMOS A PARTICIPAR DEL PROYECTO ERATÓSTENES. ESTA ACTIVIDAD ES PROMOCIONADO POR: EL DEPARTAMENTO DE FÍSICA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES.

¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS PRINCIPALES?

- TRABAJAR COLABORATIVAMENTE Y EN FORMA PARALELA CON OTRA ESCUELA.

- CUMPLIR CON EL OBJETIVO PROPUESTO POR LA COORDINACIÓN: LOGRAR QUE ESTUDIANTES ARGENTINOS Y SUS DOCENTES CALCULEN EL VALOR DEL RADIO O EL PERÍMETRO DE LA TIERRA POR EL MÉTODO DEL CÉLEBRE MATEMÁTICO, ASTRÓNOMO Y GEÓGRAFO GRIEGO, ERATÓSTENES (CIRENE, 276 ADC - ALEJANDRÍA, 194 ADC) HACE MÁS DE DOS MIL AÑOS.

PARA SABER...

QUÉ FUE LO QUE HIZO ERATÓSTENES, TE INVITO A VER UN MUY BUEN VIDEO QUE NOS MUESTRA LA HISTORIA DE CÓMO ERATÓSTENES MIDIÓ LA CIRCUNFERENCIA Y DIÁMETRO TERRESTRES. NO TE LO PIERDAS!!!! HACIENDO CLIK AQUÍ ES EXCELENTE, AUNQUE HAY UN PEQUEÑO DETALLE....

...EN EL INICIO, ESTÁ REPRESENTADO CRISTOBAL COLÓN CON UN TELESCOPIO EN LA MANO, EL PROBLEMA ES QUE CRISTOBAL REALIZÓ SUS VIAJES ANTES DE QUE GALILEO, INVENTOR DEL TELESCOPIO NACIERA.

DESPUÉS ENTRE TODOS VAMOS A INTERCAMBIAR LAS IDEAS QUE NOS DEJÓ EL VIDEO.

SALUDOS Y A PREPARAR LA REGLA.

GLADYS Y STELLA

ME GUSTA BUENOS AIRES

HOLA,
¿SABÍAN QUE LOS ALUMNOS DEL CICLO BÁSICO DE SECCIÓN TÉCNICA ESTÁN REALIZANDO UN PROYECTO SOBRE TURISMO?

SALÍ A PASEAR POR NUESTRA CIUDAD.

FUI AL BARRIO SAN NICOLÁS, EL BARRIO DEBE SU NOMBRE A LA IGLESIA DE SAN NICOLÁS QUE SE FUNDÓ EN 1773 EN LAS ACTUALES CALLES CARLOS PELLEGRINI Y CORRIENTES.
CREO QUE UN LUGAR EMBLEMÁTICO Y BIEN PORTEÑO DE ESE BARRIO ES EL OBELISCO, SITUADO EN LA PLAZA DE LA REPÚBLICA.

EN ESA PLAZA SE ENCONTRABA LA IGLESIA DE SAN NICOLÁS DE BARI, EN CUYA TORRE SE IZÓ POR PRIMERA VEZ LA BANDERA NACIONAL. LA IGLESIA CON SU TORRE, FUERON DEMOLIDAS CUANDO SE AMPLIÓ LA AVENIDA CORRIENTES Y SE CONSTRUYÓ LA 9 DE JULIO.

EL OBELISCO SE CONSTRUYÓ EN CONMEMORACIÓN DEL CUARTO CENTENARIO DE LA FUNDACIÓN DE BUENOS AIRES. TIENE 67 METROS DE ALTO Y EN LA CIMA POSEE UN PARARRAYOS. SE INAUGURÓ FORMALMENTE EL 23 DE MAYO DE 1936.

¡TENEMOS MUCHO PARA TRABAJAR!

• LOS CUATRO LATERALES DEL OBELISCO TIENEN INSCRIPCIONES CON FECHAS ESCRITAS EN NÚMEROS ROMANOS: ¿RECUERDAN LOS SÍMBOLOS QUE UTILIZA ESTE SISTEMA DE NUMERACIÓN?


• LAS CALLES DE BUENOS AIRES CAMBIAN SU NUMERACIÓN DE 100 EN 100 POR CUADRA. ¿ A CUÁNTAS CUADRAS DEL OBELISCO TE ENCONTRÁS SI ESTÁS EN ESTA VEREDA?

• EN SUS INSCRIPCIONES SE CONMEMORAN ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS QUE PODREMOS ORDENAR CRONOLÓGICAMENTE EN UNA LÍNEA DE TIEMPO.

ENTONCES VAMOS A REPASAR LOS CONTENIDOS MATEMÁTICOS NECESARIOS PARA SER BUENOS GUÍAS DE TURISMO.

PREPARADOS.... LISTOS... YA!!!!!!!!!

Ciclo lectivo 2009

Hola.
Estamos transitando un nuevo ciclo lectivo y culminando la etapa de Diagnóstico. Juntos vamos descubriendo la maravilla del Mundo de la Matemática.
Queridos alumnos: No se deben dar por vencidos ante la dificultad que se presenta al resolver una situación problemática. Deben buscar estrategias y herramientas para tratar de superar todas aquellas barreras que se presentan a lo largo del camino. Con tenacidad y esfuerzo se logra vencer todo aquello que aparenta ser difícil pero que al entenderlo y ejercitarlo se torna más fácil. Les deseo mucha suerte este año y piensen que: Una vez que se muevan en dirección a sus objetivos, nada podrá detenerlos.
Profesora Stella

BIENVENIDOS AL CICLO 2009

¡HOLA A TOD@S!

TERMINARON LAS VACACIONES, VOLVEMOS AL COLE Y...¡QUE LINDO CONOCER NUEVOS COMPAÑEROS, REENCONTRARSE CON LOS "VIEJOS" Y CONTARNOS NUESTRAS ANÉCDOTAS DE LAS VACACIONES.

VAMOS A TRABAJAR Y JUGAR CON NÚMEROS, A HACER CUENTAS Y A RESOLVER PROBLEMAS. ¿PREPARADOS?, LISTOS...YA!!

LES DESEO UN GRAN AÑO

GLADYS ;-)

Felices Vacaciones!

A la Comunidad educativa del Instituto Los Angeles les deseo MUY FELICES VACACIONES!!!!
Recuerden que la Matemática está en todos lados: en la playa podrán calcular el volumen de un baldecito, pesar la arena; en las montañas podrán calcular alturas; en los bosques podrán contar los arbolitos; en la terraza podrán mirar las estrellas y contarlas, observando las diversas formas de las constelaciones y así puedo enumerar una infinidad de cosas. Lo importante es que todo el mundo se relaje, se divierta, descanse y recargue las pilas para el próximo año. Hasta pronto. Prof Stella

Después de todo un año de trabajo...

Tod@s nos merecemos unas
FELICES VACACIONES!!!!
nos reencontramos en el 2009
Hasta entonces,
Gladys

EFECTOS COLATERALES (de los cuentos con cuentas)

¡Qué buenos sus cuentos con cuentas!
FELICITACIONES a los profes, a los ganadores y a todos los participantes del concurso.

Uno de los efectos colaterales de estas lecturas "cuenteras" es que que me hicieron recordar que hay muchos problemas clásicos de la matemática, recreados en forma de cuentos.

Entre mis lecturas de cuentos con cuentas hay una que particularmente me gusta mucho. Se los transcribo aquí, es el tercer capítulo del libro “El hombre que calculaba” de Malba Tahan.

Pero no sólo les propongo su lectura, ¿quién me puede explicar el por qué el hombre que calculaba pudo resolver el problema de esta manera?

Espero sus comentarios y que lo disfruten.
Gladys : )
El Hombre Que CalculabaCAPIII

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Concurso Cuentos con Cuentas

Este proyecto busca relacionar las materias: Lengua y Literatura, Matemática y Computación.
El objetivo principal de nuestro proyecto es que los alumnos del Instituto Los Angeles, libremente pudieran contar. Contar en los dos sentidos fundamentales del término: combinar números para crear cuentas y, a la vez, combinar palabras para crear cuentos. Incluso, contar en un sentido más amplio: usar cualquier recurso de la matemática para producir un texto de cualquier género literario.
En los textos literarios que escribieron nuestros alumnos, ellos han imaginado aventuras y personajes, y expresaron sus sentimientos e ideas. Luego fueron premiados en diferentes puestos y distintas categorías, que son los que hoy publicamos.
De este modo, los alumnos entrevieron que tanto Matemática como Lengua y Literatura no son asignaturas del todo diferentes, ni opuestas, ni extrañas entre sí, sino que los conocimientos de ambas son imprescindibles para poder construir ( y reconstruir ) nuestra experiencia, para poder conocer nuestro mundo e, incluso, para poder crear nuevos mundos. Como los que crearon estos chicos, al contar con cuentas.

Profesores: Brenda, Stella y Damián.
Profesores de Computación: Lía, Gabriel y Virginia

Cuentos Con Cuentas 1[1]

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Espero que les haya gustado. Disfruten cada cuento al leerlo.

Profesora: Stella